全國學前教育專業“十三五”規劃教材

學前教育實踐教學組織與指導

學前教育指導手冊
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樊文漢 (作者)

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本書的特點是,一、體系完整,將專業所有的實踐性教學環節納入一個全程的、滲透性的實踐教學體系中,二、貫徹入職后成長的需求,做好入職前專業準備要求,具有反思性實踐的特點。
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內容摘要

本書共分九章,內容包括學前教育專業認知見習、幼兒園保育與一日生活見習、幼兒發展與評價見習、幼兒園游戲與指導見習、幼兒園主題教育活動見習、幼兒園環境創設與區域活動見習、幼兒園班級管理與家長工作、學前教育畢業實習、幼兒園教育教學研究等內容。

目錄

第一章? 學前教育專業感知實踐? // 1
第一節? 專業感知實踐的目的與實施? // 2
一、專業感知實踐的目的? // 2
二、專業感知實踐的準備? // 2
三、專業感知實踐的實施? // 3
四、專業感知實踐中應當注意的問題? // 3
第二節? 專業感知實踐與反思? // 5
一、專業感知的內容? // 5
二、專業感知實踐的反思? // 7
第二章? 幼兒園保育與一日生活實踐? // 10
第一節? 幼兒園保育與一日生活實踐概述? // 11
一、幼兒園保育與一日生活實踐的目的? // 11
二、幼兒園保育與一日生活實踐的開展? // 12
第二節? 幼兒園保育與一日生活各環節的要求? // 13
一、入園和離園? // 14
二、盥洗? // 14
三、進餐? // 16
四、飲水? // 16
五、睡眠? // 16
六、如廁? // 17
七、幼兒園班級常規消毒? // 17
八、幼兒意外事件與安全事件處置? // 18
第三節? 幼兒園班級心理社會環境構建與師幼互動? // 23
一、幼兒園班級心理社會環境構建意義? // 23
二、幼兒園班級心理社會環境構建的一般要求? // 24
第三章? 幼兒行為觀察與分析實踐? // 26
第一節? 幼兒行為觀察與分析概述? // 27
一、幼兒行為觀察與分析的意義? // 27
二、幼兒行為觀察與分析的方法? // 27
第二節? 幼兒行為觀察實訓? // 34
第四章? 幼兒游戲與指導實踐? // 38
第一節? 幼兒游戲概述? // 39
一、幼兒游戲? // 39
二、幼兒游戲的基本分類? // 39
三、游戲對幼兒發展的價值? // 42
第二節? 幼兒園游戲環境與條件的創設? // 43
一、良好的物理環境創設? // 44
二、豐富的戶外環境創設? // 44
三、良好的心理環境創設? // 45
第三節? 各類幼兒園游戲的記錄與分析? // 47
一、幼兒園角色游戲的記錄與分析的要點? // 48
二、幼兒園表演游戲的記錄與分析的要點? // 48
三、幼兒園結構游戲的記錄與分析的要點? // 49
四、幼兒園戶外游戲的記錄與分析的要點? // 50
第四節? 幼兒園游戲組織與指導? // 55
一、幼兒園游戲活動計劃? // 56
二、幼兒園游戲教師指導? // 61
三、幼兒園角色游戲的組織與指導? // 62
四、幼兒園表演游戲的組織與指導? // 63
五、幼兒園結構游戲的組織與指導? // 64
第五章? 幼兒園集體教育活動實踐? // 67
第一節? 幼兒園集體教育活動概述? // 68
一、幼兒園集體教育活動的分類? // 68
二、幼兒園集體教育活動的開展? // 68
三、幼兒園集體教育活動與幼兒園教師專業發展的關系? // 69
第二節? 幼兒園集體教育活動的目標設計和方案撰寫? // 70
一、教育活動目標設計的要求? // 71
二、教育活動方案撰寫的要求? // 72
第三節? 幼兒園集體教育活動的開展過程? // 74
一、集體教育活動開展中的導入? // 75
二、集體教育活動中的提問與回應? // 75
三、集體教育活動中的教師提問類型與適用范圍? // 75
四、集體教育活動中的教師回應類型與適用范圍? // 76
五、集體教育活動中的提問與回應需要注意的問題? // 76
第四節? 幼兒園集體教育活動觀摩、評課與說課? // 80
一、幼兒園集體教育活動觀摩、評課? // 80
二、幼兒園集體教育活動說課? // 81
第六章? 幼兒園區域活動實踐? // 86
第一節? 幼兒園區域活動概述? // 87
一、幼兒園區域活動的定義? // 87
二、幼兒園區域活動的特點? // 88
三、幼兒園區域活動的基本類型? // 88
四、班級活動區域設置的要求? // 89
第二節? 幼兒園區域活動實訓? // 90
第七章? 幼兒園班級管理與家長工作? // 96
第一節? 幼兒園班級管理? // 97
一、幼兒園班級管理的定義? // 97
二、幼兒園班級管理的內容? // 97
第二節? 幼兒園班級常規建立與培養? // 99
一、幼兒園班級常規的內容? // 100
二、幼兒園班級常規制訂與培養? // 101
第三節? 幼兒園班級教育教學管理? // 102
一、班級工作計劃? // 103
二、班級工作總結? // 104
第四節? 幼兒園班級安全管理? // 106
一、教師的安全意識? // 106
二、幼兒園班級安全管理的一般要求? // 107
三、發生安全事故后的應急處理? // 109
第五節? 幼兒園家園合作? // 109
一、幼兒園家園合作的基本途徑? // 110
二、班級學期家園合作工作計劃? // 111
三、幼兒園班級家園合作工作的開展? // 111
第八章? 幼兒園教育教學研究實踐? // 117
第一節 幼兒園教育教學研究實踐的目的與類型? // 118
一、幼兒園教育教學研究實踐的目的? // 118
二、幼兒園教育教學研究實踐的類型? // 119
三、幼兒園教育教學研究實踐的成果? // 119
四、開展幼兒園教育教學研究實踐的常見問題? // 120
第二節? 幼兒園常規型教育教學研究實踐? // 121
一、聽課、評課? // 121
二、課例研究? // 122
三、敘事研究? // 123
第三節? 幼兒園課題型教育教學研究的開展? // 125
一、幼兒園課題型教育教學研究的一般步驟? // 125
二、研究課題的選擇和確定? // 125
三、查閱文獻資料,形成文獻綜述? // 126
四、選擇課題研究方法? // 126
五、課題開題? // 127
六、開展研究活動,收集事實材料? // 127
七、整理與總結? // 127
八、撰寫研究報告(論文)? // 127
第九章? 專業實習? // 131
第一節? 開啟專業實習? // 132
一、專業實習的目的? // 132
二、幼兒園教師專業發展的基本途徑? // 133
三、形成職業生活必需的實踐性知識與能力? // 133
四、實習前細節上的準備? // 133
第二節? 建立專業關系? // 135
一、與學校指導教師建立積極的關系? // 136
二、與幼兒園教師建立積極的關系? // 136
三、與幼兒園實習同伴建立積極的關系? // 136
第三節? 專業實習項目任務? // 137
參考文獻? // 140

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我要評論

作者介紹

樊文漢 1995-今,在湖北文理學院工作 講授課程:《教育學》、《幼兒游戲論》 編著書:《大學生心理健康教育》東北師范大學出版社,2013年

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